《娃娃脸》以青春期为叙事背景，通过具象化的校园意象与细腻的心理描写，构建出少年面对成长困惑的典型情境。歌词中反复出现的"娃娃脸"作为核心意象，既是未褪的稚嫩面容，更是心理滞后的隐喻符号——当校服逐渐短于生长速度，当课桌刻痕深过年轮印记，生理成熟与心理稚嫩之间产生的撕裂感被具象化为"镜子里陌生又熟悉的自己"。创作者巧妙地运用教室窗格、粉笔灰、操场跑道等校园符号构建记忆坐标系，在这些充满集体共鸣的场景中，个体化的成长阵痛获得了普遍性意义。第二人称叙事视角的运用形成特殊的对话效果，如同穿越时空与旧日自我进行和解谈判，那些关于暗恋未果的遗憾、升学压力的焦虑、同侪比较的自卑，都被包裹在"碳酸气泡般易碎"的青春修辞中。歌词结尾处"未完成的涂鸦"与"橡皮擦屑里的彩虹"形成辩证意象，暗示成长本质是遗憾与惊喜并存的动态过程，所有未解的困惑最终都会在时间维度上获得答案，这种留白处理恰恰赋予作品更广阔的生命解读空间。
